دمج الإبداع الجماعي في بيئة التعليم الافتراضية

الملخص

في ظل التطورات التكنولوجية المتسارعة التي يشهدها العصر الحالي، أصبحت العوالم الافتراضية، ولا سيما الميتافيرس، جزءًا لا يتجزأ من التحول الرقمي في مختلف المجالات، ومنها التعليم. وتُعد هذه التقنيات الحديثة أداة فعّالة لتعزيز الإبداع والتعاون بين الطلاب والمعلمين، لا سيما في بيئات التعليم العالي التي تتزايد فيها الحاجة إلى أساليب تعلم مبتكرة تتجاوز الحدود الجغرافية والزمانية. يُسلّط هذا البحث الضوء على دور الميتافيرس في تعزيز الإبداع الجماعي داخل الفرق التعليمية، مُركّزًا على التحديات والفرص التي تواجه تطبيقه في المؤسسات الأكاديمية، لا سيما في ظل ظروف صعبة كضعف البنية التحتية أو عدم الاستقرار السياسي. تهدف هذه الدراسة إلى استكشاف فعالية الميتافيرس كبيئة تعلم افتراضية في تحفيز الإبداع التعاوني بين طلاب جامعة سامراء، من خلال الجمع بين الأساليب الكمية والنوعية. كما تُسلّط الضوء على التحديات التقنية والتدريبية التي قد تعيق تحقيق الاستفادة القصوى من هذه التقنية، وتُقدّم توصيات عملية لتعزيز تبنيها في المؤسسات التعليمية. تكمن أهمية هذا البحث في تقديمه رؤية شاملة لدمج الميتافيرس في التعليم، وفتح آفاق جديدة للبحث والتطبيق في هذا المجال الواعد.